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陶行知教育名言 陶行知教育名言集锦

陶行知教育名言——陶行知说:"教育不能创造什么,但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。"他认为,儿童的创造力是祖先至少经过五十万年与环境适应、斗争所获得而传下来的才能之精华,发挥或阻碍,加强或削弱,培养或摧残这创造力的是环境。

陶行知教育名言

1) 教育是什么?教人变!教人变好的是好教育,教人变坏的是坏教育。活教育教人变活,死教育教人变死。不教人变教人不变的不是教育。
2) 逃避现实的教育不是真教育,真教育必与现实格斗。www.ggrj.com
3) 教育就是教人做人,教人做好人,做好国民的意思。
4) 真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。
5) 教的人尽义务,就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
6) 好教育应当给学生一种技能,便他可以贡献社会。换言之,好教育是养成学生技能的教育,使学生可以独立生活。
7) 教师对学生,学生对教师,教师对教师,学生对学生,精神都要融洽,都要知无不言,言地不尽。一校园中,人与人的隔阂完全打通,才算是真正精神交通,才算是真正的人格教育。
8) 先生的责任不在教,而在于教学,而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络,并须和他自己的学问联络起来。
9) 教员的天职是变化的,自化化人。                                   
10) 教育的目的,在于解决问题,所以不能解决问题的,不是真教 育。
11) 教育是立国之本
12) 行是知之始,知是行之成。

13) 人生办一件大事来,做一件大事去。
14) 千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。
15) 与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
16) 真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。
17) 农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太平。
18) 所谓健全人格须包括:一私德为立身之本,公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。
19) 手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。
20) 乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。
21) 活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。
22) 想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。
23) 教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。
24) 要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。
25) 破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。


【教书育人篇】
27) “先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”
28) ——陶行知
29) “在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”
30) ——陶行知
31) “因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”
32) ——陶行知
33) “教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”
34) ——陶行知
35) “智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
36) “教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。”
37) 把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益……
38) 捧着一颗心来,不带半根草去。
39) 千教万教,教人求真; 千学万学,学做真人
40) 教育是立国的根本。
41) 教员的天职是变化的,自化化人。
42) 行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。
43) 做个真正的人,第一就要有思想。
44) 道德是做人的根本。根本一坏,纵然你有一些学问的本领,也无甚用处。并且,没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。
45) 我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。
46) ——陶行知

47) 中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
48) ——陶行知
49) 您可以访问第一范文网查看更多与本文《陶行知教育名言》相关的文章。要解放孩子的头脑双手脚空间时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。
50) ——陶行知
51) 手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
52) ——陶行知
53) 教育就是社会改造,教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运,便操纵着民族和人类的命运。
54) 校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校,先要评论他的校长。
55) 教育就是教人做人,教人做好人,做好国民的意思。
56) 真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。
57) 教的人尽义务,就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
58) 我要有一句话奉劝办学同志,这句话就是“待学生如亲子弟。”
59) 亲民亲物亲赤子,问古问今问未来。
60) 为了苦孩,甘为骆驼。于人有益,牛马也做。
61) 我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已,才能以身作则,宏收教化流行之效。
62) 教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。在做上教的是先生;在做上学的是学生。从先生对学生的关系说:做便是学。先生拿做来教,乃是真教;学生拿做来学,方是实学。不在做上用工夫,教因不成为教,学也不成为学。
63) 好教育应当给学生一种技能,便他可以贡献社会。换言之,好教育是养成学生技能的教育,使学生可以独立生活。
64) 教师对学生,学生对教师,教师对教师,学生对学生,精神都要融洽,都要知无不言,言地不尽。一校园中,人与人的隔阂完全打通,才算是真正精神交通,才算是真正的人格教育。
65) 只有校长教师学生工友团结起来,共同努力,才能造成一个民主的学校。
66) 教师们应该花一些时间到农民中间去体验生活,向他们学习,和他们同甘共苦。

67) 要和学生家庭联络。……把学校与家庭构成一体,彼此可以来往,教师不再孤立,学校也不再和社会隔膜,而能真正地通出教育的电流,碰出教育的火花,发出教育的力量。
68) 教师的服务精神系教育的命脉。金钱主义,最足破坏教师职业的尊贵。
69) 全校教职员要偕同旧生以身作则,拿全副精神来同化新生。……教职员一定要和学生共甘苦,共生活,共造校风,共守校规,断不能有一个例外。

2017-07-13 15:35   阅读

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